La educaci�n en el Per�, al igual que en el resto del mundo, presenta diferentes objetivos y prop�sitos, dificultades y retos; que van desde lograr la inclusi�n e igualdad, incorporar nuevos modelos educativos, esto mediante modelos de gesti�n y direcci�n cada vez m�s eficientes, ya que la misi�n de la escuela, no s�lo es proporcionar habilidades y destrezas y reproducir el conocimiento, sino educar al ni�o en el sentido profundo de formar a una persona apta para vivir en la sociedad y ser productiva. En ...
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La educaci�n en el Per�, al igual que en el resto del mundo, presenta diferentes objetivos y prop�sitos, dificultades y retos; que van desde lograr la inclusi�n e igualdad, incorporar nuevos modelos educativos, esto mediante modelos de gesti�n y direcci�n cada vez m�s eficientes, ya que la misi�n de la escuela, no s�lo es proporcionar habilidades y destrezas y reproducir el conocimiento, sino educar al ni�o en el sentido profundo de formar a una persona apta para vivir en la sociedad y ser productiva. En el momento actual las nuevas teor�as, sobre la administraci�n de organizaciones, explican que el concepto b�sico que orienta el nuevo enfoque se basa en la efectividad, el trabajo en equipo y la capacidad de respuesta ante las nuevas dificultades que impone el proceso educativo. Con esto se enfatiza como indispensable condici�n, la capacidad por parte de los directores de las instituciones educativas de respuestas y soluciones integrales, creativas y permanentes. Pero observamos continuamente en la administraci�n de la educaci�n, una fuerte carga de improvisaci�n y empirismo en todos los niveles y actividades educativas no son sometidas a una investigaci�n sistem�tica.
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