Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universit�t W�rzburg (Lehrstuhl f�r Grundschulp�dagogik), Veranstaltung: Die Grundschule als Ganztagsschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit setzt sich mit dem Konzept der Rhythmisierung des Lernens in Ganztagsgrundschulen auseinander. Das erste Kapitel soll in die Thematik der Ganztagsschule einf�hren. Eine dazu angefertigte Definition der Begriffe Rhythmus und Rhythmisierung ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universit�t W�rzburg (Lehrstuhl f�r Grundschulp�dagogik), Veranstaltung: Die Grundschule als Ganztagsschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit setzt sich mit dem Konzept der Rhythmisierung des Lernens in Ganztagsgrundschulen auseinander. Das erste Kapitel soll in die Thematik der Ganztagsschule einf�hren. Eine dazu angefertigte Definition der Begriffe Rhythmus und Rhythmisierung soll den Einstieg in die vorliegende Thematik erleichtern. Im zweiten Kapitel sollen grundlegend die Begriffe "Innere und �u�ere Rhythmisierung" und "gebundene und ungebundene Freizeit" gekl�rt werden. Dar�ber hinaus befasst sich dieses Kapitel allgemein mit der Rhythmisierung an Ganztagsgrundschulen und den Problemen, welche bei der Realisierung auftreten k�nnen. Als anschauliches Beispiel wird im dritten Kapitel auf die Rhythmisierung am Beispiel der Rastpfuhler-Ganztagsgrundschule eingegangen werden. Hierbei wird die Schule vorgestellt und deren Rhythmisierungsanwendungen aufgezeigt. Abgeschlossen wird diese Arbeit durch eine kurze Zusammenfassung und einen Ausblick auf die m�glichen Ver�nderungen.
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