Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P???dagogik - Schulp???dagogik, Note: 1,3, Bayerische Julius-Maximilians-Universit???t W???rzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Seminararbeit setzt sich mit dem Konzept des vielperspektivischen Sachunterrichts auseinander. Das erste Kapitel soll in die Thematik des Sachunterrichts einf???hren. Ein dazu angefertigter ???berblick ???ber die Voraussetzungen und die verschiedenen Formen des Sachunterrichts soll den Einstieg in die vorliegende Thematik erleichtern. Des ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P???dagogik - Schulp???dagogik, Note: 1,3, Bayerische Julius-Maximilians-Universit???t W???rzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Seminararbeit setzt sich mit dem Konzept des vielperspektivischen Sachunterrichts auseinander. Das erste Kapitel soll in die Thematik des Sachunterrichts einf???hren. Ein dazu angefertigter ???berblick ???ber die Voraussetzungen und die verschiedenen Formen des Sachunterrichts soll den Einstieg in die vorliegende Thematik erleichtern. Des Weiteren werden die Prinzipien und Ziele des Sachunterrichts thematisiert. Im zweiten Kapitel sollen grundlegend die Begriffe der einzelnen Perspektiven und die damit verbundenen Kompetenzen und Inhalte gekl???rt werden. So werden die soziale, raumbezogene, naturwissenschaftliche, technische und historische Perspektive eingehend dargestellt. Dabei muss jedoch Klarheit dar???ber herrschen, dass die durch die Perspektiven erworbenen F???higkeiten bereichsspezifisch unterteilt sind, diese jedoch nur erfolgreich vermittelt werden k???nnen, wenn sie f???r die jeweils anderen Kompetenzen anschlussf???hig sind, sprich eine bereichs???bergreifende Nutzung m???glich ist.
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