Diese fremdsprachendidaktische Arbeit untersucht m�ndliche Erz�hlf�higkeiten in der Fremdsprache Englisch bei Sch�lerinnen und Sch�lern am Ende der Sekundarstufe I. Das Ergebnis ist ein empirisch entwickeltes Modell zu den Teilkompetenzen und m�glichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz.
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Diese fremdsprachendidaktische Arbeit untersucht m�ndliche Erz�hlf�higkeiten in der Fremdsprache Englisch bei Sch�lerinnen und Sch�lern am Ende der Sekundarstufe I. Das Ergebnis ist ein empirisch entwickeltes Modell zu den Teilkompetenzen und m�glichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz.
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