Ein interaktives Sprachhandeln wird hoch gewertet in einem Fremdsprachenunterricht, der Spracherwerb versteht als individuellen, konstruierenden Prozess innerhalb einer authentischen und informationsreichen Sprachumgebung. Folglich stehen die kommunikativen, interaktiven M�glichkeiten der Neuen Medien im Zentrum der Aufmerksamkeit. Die hier versammelten Beitr�ge des 6. Mediendidaktischen Kolloquiums an der Universit�t zu K�ln im Oktober 2002 konzentrieren sich vornehmlich auf konkrete fremdsprachliche ...
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Ein interaktives Sprachhandeln wird hoch gewertet in einem Fremdsprachenunterricht, der Spracherwerb versteht als individuellen, konstruierenden Prozess innerhalb einer authentischen und informationsreichen Sprachumgebung. Folglich stehen die kommunikativen, interaktiven M�glichkeiten der Neuen Medien im Zentrum der Aufmerksamkeit. Die hier versammelten Beitr�ge des 6. Mediendidaktischen Kolloquiums an der Universit�t zu K�ln im Oktober 2002 konzentrieren sich vornehmlich auf konkrete fremdsprachliche Lernerfahrungen im Kontext multimedialer Kommunikation. Damit zeigen die Beitr�ge Wege zur Entwicklung einer Medienkompetenz auf, die zunehmend in der Auseinandersetzung mit vernetzten Hypertextstrukturen gewonnen werden kann. Dabei sind Strategien herk�mmlicher Textrezeption ebenso von Bedeutung wie eine ver�nderte Rezeption im elektronischen Bereich.
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