Der Begriff Raum ist im Alltagsbewusstsein vielf�ltig verankert und wird in erziehungswissenschaftlichen Zusammenh�ngen ebenso vielf�ltig gebraucht. Gleichwohl handelt es sich um eine soziale Konstruktion, die nicht natural gegeben ist und die eine strukturelle Bedeutsamkeit f�r Erziehungs- und Sozialisationsprozesse der Jugendphase besitzt. Ausgehend von einem relationalen Raumbegriff wird diese Bedeutung im vorliegenden Band qualitativ empirisch untersucht. Dabei werden besonders Verortungs- und Lagerungsprozesse ...
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Der Begriff Raum ist im Alltagsbewusstsein vielf�ltig verankert und wird in erziehungswissenschaftlichen Zusammenh�ngen ebenso vielf�ltig gebraucht. Gleichwohl handelt es sich um eine soziale Konstruktion, die nicht natural gegeben ist und die eine strukturelle Bedeutsamkeit f�r Erziehungs- und Sozialisationsprozesse der Jugendphase besitzt. Ausgehend von einem relationalen Raumbegriff wird diese Bedeutung im vorliegenden Band qualitativ empirisch untersucht. Dabei werden besonders Verortungs- und Lagerungsprozesse von Jugendlichen an exklusiven Schulen in den Blick genommen und ins Verh�ltnis zu familialen Bez�gen gesetzt. In einer mehrschrittigen Theoretisierung werden Wege zu einer raumtheoretischen Analyse von Jugend aufgezeigt.
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Seller's Description:
New. Print on demand Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 303 p. Contains: Illustrations, black & white, Tables, black & white. Studien Zur Schul- Und Bildungsforschung, 38.
