Der vorliegende Titel untersucht die Bedeutsamkeit der Fallarbeit f???r das Verstehen p???dagogischen Handelns und p???dagogischer Institutionen. Neben dezidiert schulp???dagogischen werden auch allgemein erziehungswissenschaftliche, sozialp???dagogische und erwachsenenbildnerische Perspektiven in den Blick genommen. Gemeinsames Merkmal der Beitr???ge ist die sich durchziehende Frage, wie und inwiefern der Fall Grundprobleme p???dagogischen Handelns losgel???st von allt???glichen Handlungszw???ngen, Routinen und ...
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Der vorliegende Titel untersucht die Bedeutsamkeit der Fallarbeit f???r das Verstehen p???dagogischen Handelns und p???dagogischer Institutionen. Neben dezidiert schulp???dagogischen werden auch allgemein erziehungswissenschaftliche, sozialp???dagogische und erwachsenenbildnerische Perspektiven in den Blick genommen. Gemeinsames Merkmal der Beitr???ge ist die sich durchziehende Frage, wie und inwiefern der Fall Grundprobleme p???dagogischen Handelns losgel???st von allt???glichen Handlungszw???ngen, Routinen und Ablaufmustern sichtbar machen kann. Die Einzelbeitr???ge widmen sich dabei unterschiedlichen Zug???ngen und Bedeutungskonzeptionen von Fallarbeit in der universit???ren und nachuniversit???ren Praxis.
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New. Print on demand Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 315 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white, Tables, black & white. Rekonstruktive Bildungsforschung, 2.
