Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenw�rtig die Diskussion zentraler Kategorien wie K�rper, Identit�t und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Damit l�st sie sowohl philosophische als auch lebensweltliche und politische Auseinandersetzungen auf neue Weise aus. W�hrend aber bisher auch in der Erziehungswissenschaft vorrangig ihre geschlechtertheoretischen Studien rezipiert wurden, blieben andere ihrer Studien zur ...
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Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenw�rtig die Diskussion zentraler Kategorien wie K�rper, Identit�t und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Damit l�st sie sowohl philosophische als auch lebensweltliche und politische Auseinandersetzungen auf neue Weise aus. W�hrend aber bisher auch in der Erziehungswissenschaft vorrangig ihre geschlechtertheoretischen Studien rezipiert wurden, blieben andere ihrer Studien zur Performativit�t sowie zur Anerkennungstheorie eher unber�cksichtigt. Die Beitr�ge des Bandes gereifen diese auf, indem sie auch an die Arbeiten Judith Butlers zu Ethik, Politik und Anerkennung ankn�pfen und die dort entwickelten Zusammenh�nge von K�rper, Subjekt, Macht und Performativit�t in den Blick nehmen und sowohl f�r die theoretische Grundlagenreflexion als auch f�r die empirische Erforschung von Erziehungs- und Bildungsprozessen zu nutzen suchen.
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