Os estudantes universit???rios do Panam??? utilizam estas estrat???gias de acordo com os pontos fracos e fortes dos seus aspectos biopsicossociais que lhes permitem desenvolver o relat???rio de pr???tica profissional de acordo com os requisitos metodol???gicos e de conte???do de cada universidade. O tipo de investiga??????o ??? descritivo ex post facto de desenho de campo n???o experimental com uma abordagem qualitativa e m???todo hermen???utico. A t???cnica de entrevista foi aplicada a uma amostra de 688 estudantes que ...
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Os estudantes universit???rios do Panam??? utilizam estas estrat???gias de acordo com os pontos fracos e fortes dos seus aspectos biopsicossociais que lhes permitem desenvolver o relat???rio de pr???tica profissional de acordo com os requisitos metodol???gicos e de conte???do de cada universidade. O tipo de investiga??????o ??? descritivo ex post facto de desenho de campo n???o experimental com uma abordagem qualitativa e m???todo hermen???utico. A t???cnica de entrevista foi aplicada a uma amostra de 688 estudantes que estudam a disciplina ligada ??? elabora??????o do relat???rio de pr???tica profissional em diferentes cursos de licenciatura, nos per???odos diurno e nocturno. Os resultados indicam que foram identificadas um total de 21 categorias de estrat???gias andrag???gicas de aprendizagem utilizadas pelos estudantes universit???rios do Panam??? para a elabora??????o do seu relat???rio de est???gio. Conclui-se que a leitura e a escrita ??? a t???cnica preferida na estrat???gia andrag???gica de aprendizagem para um total de 296 estudantes, o que representa 43%. A t???cnica audiovisual foi utilizada por 172 estudantes (25%). A t???cnica de leitura em 98 alunos com 14% e finalmente a t???cnica auditiva em 63 alunos com 9%.
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