La incorporaci�n de tecnolog�as digitales a los sistemas de educaci�n formal -en cualquiera de sus niveles- ha sido y contin�a siendo un tema sumamente mencionado en los discursos de los diferentes actores sociales. As�, este libro se inscribe en un escenario de m�ltiples voces. De alguna manera, y dada su estructuraci�n, pretende captar lo diverso de la d�ada: tecnolog�a digital/educaci�n formal. Para ello, los autores y autoras que colaboran en �l problematizan diversos aspectos de dicha d�ada. Mï¿ ...
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La incorporaci�n de tecnolog�as digitales a los sistemas de educaci�n formal -en cualquiera de sus niveles- ha sido y contin�a siendo un tema sumamente mencionado en los discursos de los diferentes actores sociales. As�, este libro se inscribe en un escenario de m�ltiples voces. De alguna manera, y dada su estructuraci�n, pretende captar lo diverso de la d�ada: tecnolog�a digital/educaci�n formal. Para ello, los autores y autoras que colaboran en �l problematizan diversos aspectos de dicha d�ada. M�s a�n, estas dos dimensiones son abordadas tanto de manera macro como microsocial, desde el an�lisis de las pol�ticas p�blicas y el rol del Estado, hasta las instituciones educativas y los destinatarios directos de �stas (educadores y alumnos). Los diferentes cap�tulos reflexionan sobre las pol�ticas de incorporaci�n de tecnolog�as digitales en los sistemas educativos formales, consideradas te�rica y anal�ticamente a partir de resultados de investigaciones. Esperamos que el contenido de este libro contribuya en un futuro no muy lejano a la discusi�n respecto del desarrollo e implementaci�n de las tecnolog�as digitales en la vida educativa y las diversas repercusiones que �stas traen en la poblaci�n destinataria.
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