Sur les 772 cours de comptabilit??? ???valu???s par l'ENADE/2006, seuls six ont obtenu le score le plus ???lev???. La question centrale de cette enqu???te est d'identifier certaines variables qui d???terminent la performance des cours de comptabilit??? dans l'examen susmentionn???. La m???thodologie empirique et analytique utilis???e est l'analyse de r???gression multivari???e, dans le but d'identifier la relation entre la performance des ???tudiants et leur situation socio-???conomique. ??? cette fin, des concepts de cours ...
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Sur les 772 cours de comptabilit??? ???valu???s par l'ENADE/2006, seuls six ont obtenu le score le plus ???lev???. La question centrale de cette enqu???te est d'identifier certaines variables qui d???terminent la performance des cours de comptabilit??? dans l'examen susmentionn???. La m???thodologie empirique et analytique utilis???e est l'analyse de r???gression multivari???e, dans le but d'identifier la relation entre la performance des ???tudiants et leur situation socio-???conomique. ??? cette fin, des concepts de cours ont ???t??? utilis???s, ainsi que des informations socio-???conomiques obtenues ??? partir de la base de donn???es de l'Institut national d'???tudes et de recherches An???sio Teixeira (Inep). Les r???sultats montrent que le niveau d'???ducation de l'???tudiant avant son entr???e dans un ???tablissement d'enseignement sup???rieur est la variable qui a le plus d'influence sur la performance des cours. Viennent ensuite, par ordre d???croissant, la scolarit??? du p???re, l'effort personnel dans les cours et le revenu familial, qui sont les variables les plus influentes dans le mod???le ???conom???trique d???velopp???. En revanche, la variable qui saisit le type d'???cole secondaire fr???quent???e par l'???tudiant n'est pas tr???s significative.
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