O termo ci�ncia e ci�ncia geral s�o utilizados como sin�nimos. A ci�ncia � tanto um corpo de conhecimento como o processo de aquisi��o e refina��o de conhecimentos. Os nossos alunos aprender�o sempre outras coisas durante as aulas, que n�o especific�mos nos objectivos de aprendizagem. Alguns objectivos bem escolhidos s�o os melhores. O factor analisa o cumprimento destas �nfases dentro do curr�culo cient�fico existente na escola, bem como o quanto o curr�culo cient�fico das escolas ...
Read More
O termo ci�ncia e ci�ncia geral s�o utilizados como sin�nimos. A ci�ncia � tanto um corpo de conhecimento como o processo de aquisi��o e refina��o de conhecimentos. Os nossos alunos aprender�o sempre outras coisas durante as aulas, que n�o especific�mos nos objectivos de aprendizagem. Alguns objectivos bem escolhidos s�o os melhores. O factor analisa o cumprimento destas �nfases dentro do curr�culo cient�fico existente na escola, bem como o quanto o curr�culo cient�fico das escolas segue ou se adapta a partir do curr�culo central. Os requisitos do sistema escolar Sistema de calendariza��o, disponibilidade de recursos, organiza��o das turmas e pol�ticas de avalia��o dos alunos podem todos exercer influ�ncia no desenvolvimento curricular da escola. "Pedagogia do Ensino das Ci�ncias na Escola" inclui sete cap�tulos nomeadamente Pedagogia das Ci�ncias no primeiro Cap�tulo, Segundo Cap�tulo inclui Pedagogia dos Objectivos, Terceiro Cap�tulo explorou Curr�culo Cient�fico e Livro de Texto, Quarto Cap�tulo discutiu M�todo de Ensino das Ci�ncias, Ensino das Ci�ncias no quinto Cap�tulo, Sexto Cap�tulo inclui Avalia��o das Ci�ncias e o �ltimo cap�tulo discutiu Laborat�rio de Ci�ncias, Feira/Exposi��es e Clube de Ci�ncias. As refer�ncias foram dadas na �ltima parte do livro.
Read Less