La carrera en Licenciatura en Educaci�n Primaria, propicia la formaci�n de profesionales en funci�n de lograr un mejor desempe�o profesional en el campor de la educaci�n primaria. El diagn�stico f�ctico realizado, ha permitido corroborar que el problema cient�fico que motiva la presente investigaci�n est� dado por las insuficiencias en la formaci�n del profesional de la educaci�n en relaci�n con el contexto de actuaci�n donde realizar� su funci�n educativa, que limitan el desempe�o ...
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La carrera en Licenciatura en Educaci�n Primaria, propicia la formaci�n de profesionales en funci�n de lograr un mejor desempe�o profesional en el campor de la educaci�n primaria. El diagn�stico f�ctico realizado, ha permitido corroborar que el problema cient�fico que motiva la presente investigaci�n est� dado por las insuficiencias en la formaci�n del profesional de la educaci�n en relaci�n con el contexto de actuaci�n donde realizar� su funci�n educativa, que limitan el desempe�o profesional en la soluci�n de los problemas formativos a los cuales se enfrenta. Estos aspectos generaron la necesidad de perfeccionar el proceso de ense�anza-aprendizaje en la formaci�n inicial multigrado del profesional de la educaci�n primaria, que orient� la presente investigaci�n hacia la elaboraci�n de una estrategia de gesti�n did�ctica, sustentada en la concepci�n te�rica de la gesti�n did�ctica del proceso de sistematizaci�n de las habilidades profesionales en la ense�anza-aprendizaje.
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