Situationen sind konstituierende Grundelemente von Geschehnissen und Handlungen im Alltag sowie in den K�nsten. Existenz, Sozial- und Weltverh�ltnisse des Menschen sind nicht nur durch sie gepr�gt. Vielmehr dr�cken Situationen diese Verh�ltnisse zugleich aus, machen sie kenntlich. Dieses implizite erkenntnisgenerierende Potential verm�gen die K�nste besonders zu nutzen. Mit Rekurs auf interdisziplin�re Theorieans�tze wurde dieser F�higkeit ebenso nachgegangen wie �bergeordneten Fragen zu einem ...
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Situationen sind konstituierende Grundelemente von Geschehnissen und Handlungen im Alltag sowie in den K�nsten. Existenz, Sozial- und Weltverh�ltnisse des Menschen sind nicht nur durch sie gepr�gt. Vielmehr dr�cken Situationen diese Verh�ltnisse zugleich aus, machen sie kenntlich. Dieses implizite erkenntnisgenerierende Potential verm�gen die K�nste besonders zu nutzen. Mit Rekurs auf interdisziplin�re Theorieans�tze wurde dieser F�higkeit ebenso nachgegangen wie �bergeordneten Fragen zu einem situativen, anderen Denken. Es galt dabei auch zu pr�fen, was ein theoriegeleiteter Fokus auf Situationen in welcher Disziplin erkenntnisstiftend leisten kann.
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