Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung' eine Tabu�berschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begr�ndungsdruck steht. Daran ankn�pfend fragt die rekonstruktive Studie, welche strukturellen Gesetzm��igkeiten den Krisenszenarien und sinnstiftenden Idealentw�rfen von Eltern bei der sinnstiftenden Begr�ndung zur familialen Entschulungspraxis zugrunde liegen. In diesem Zuge werden mit dem Verteidigen, ...
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Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung' eine Tabu�berschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begr�ndungsdruck steht. Daran ankn�pfend fragt die rekonstruktive Studie, welche strukturellen Gesetzm��igkeiten den Krisenszenarien und sinnstiftenden Idealentw�rfen von Eltern bei der sinnstiftenden Begr�ndung zur familialen Entschulungspraxis zugrunde liegen. In diesem Zuge werden mit dem Verteidigen, Charismatisieren und Entkommen drei Strukturtypen der Begr�ndung familialer Entschulungspraxis erschlossen. Damit leistet die Studie nicht nur einen empirisch fundierten Beitrag zu einer Neuthematisierung schulalternativer Bildungspraktiken, sondern st��t auch selbst in eine Tabuzone von Schulp�dagogik und -forschung vor, weil sie die Schule zwar als historisch konsolidierte, aber nicht als alternativlose Organisation f�r Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen thematisiert.
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New. Print on demand Text in German. Contains: Illustrations, black & white. Rekonstruktive Bildungsforschung . XI, 182 S. 2 Abb. Intended for professional and scholarly audience.
