Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung' eine Tabu???berschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begr???ndungsdruck steht. Daran ankn???pfend fragt die rekonstruktive Studie, welche strukturellen Gesetzm??????igkeiten den Krisenszenarien und sinnstiftenden Idealentw???rfen von Eltern bei der sinnstiftenden Begr???ndung zur familialen Entschulungspraxis zugrunde liegen. In diesem Zuge werden mit dem Verteidigen, ...
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Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung' eine Tabu???berschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begr???ndungsdruck steht. Daran ankn???pfend fragt die rekonstruktive Studie, welche strukturellen Gesetzm??????igkeiten den Krisenszenarien und sinnstiftenden Idealentw???rfen von Eltern bei der sinnstiftenden Begr???ndung zur familialen Entschulungspraxis zugrunde liegen. In diesem Zuge werden mit dem Verteidigen, Charismatisieren und Entkommen drei Strukturtypen der Begr???ndung familialer Entschulungspraxis erschlossen. Damit leistet die Studie nicht nur einen empirisch fundierten Beitrag zu einer Neuthematisierung schulalternativer Bildungspraktiken, sondern st??????t auch selbst in eine Tabuzone von Schulp???dagogik und -forschung vor, weil sie die Schule zwar als historisch konsolidierte, aber nicht als alternativlose Organisation f???r Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen thematisiert.
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New. Print on demand Text in German. Contains: Illustrations, black & white. Rekonstruktive Bildungsforschung . XI, 182 S. 2 Abb. Intended for professional and scholarly audience.
