Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und er�ffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgespr�chs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkr�fte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverst�ndnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verst�ndnisse ...
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Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und er�ffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgespr�chs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkr�fte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverst�ndnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verst�ndnisse zwischen den Akteuren beeinflusst die Begleitungspraxis. Dar�ber hinaus verdeutlicht die Autorin anhand der BPGs ein f�r Lehrerbildung charakteristisches Spannungsfeld zwischen schon jetzt" und noch nicht" des Lehrperson-Seins.
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Seller's Description:
New. Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 572 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white. Rekonstruktive Bildungsforschung, 29.