Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und er???ffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgespr???chs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkr???fte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverst???ndnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verst???ndnisse ...
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Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und er???ffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgespr???chs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkr???fte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverst???ndnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verst???ndnisse zwischen den Akteuren beeinflusst die Begleitungspraxis. Dar???ber hinaus verdeutlicht die Autorin anhand der BPGs ein f???r Lehrerbildung charakteristisches Spannungsfeld zwischen "schon jetzt" und "noch nicht" des Lehrperson-Seins.
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New. Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 572 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white. Rekonstruktive Bildungsforschung, 29.
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