Beitr�ge von Hochschulp�dagogen und Erwachsenenbildnern zur �berwindung traditioneller Vorstellungen von P�dagogik, verbunden mit transdisziplin�ren prozesstheoretischen Er�rterungen, befruchten andere p�dagogische Disziplinen. Kritische Vergleiche zwischen west- und ostdeutscher P�dagogik in Theorie und Praxis stimmen nachdenklich.
Read More
Beitr�ge von Hochschulp�dagogen und Erwachsenenbildnern zur �berwindung traditioneller Vorstellungen von P�dagogik, verbunden mit transdisziplin�ren prozesstheoretischen Er�rterungen, befruchten andere p�dagogische Disziplinen. Kritische Vergleiche zwischen west- und ostdeutscher P�dagogik in Theorie und Praxis stimmen nachdenklich.
Read Less