Mediale Lernumgebungen waren immer schon selbstverst�ndliches Moment des Fremdsprachenunterrichts. Im Zeitalter neuer Kommunikations- und Informationsmedien stellt sich die Frage nach ihrem didaktischen Ort aber neu und qualitativ anders. Im Mittelpunkt des V. Mediendidaktischen Kolloquiums im Oktober 2000 an der Universit�t Hamburg, dessen Beitr�ge den Schwerpunkt dieses Bandes ausmachen, stand die Frage nach dem m�glichen Beitrag neuer Medien zur Selbst- und zur Fremdbestimmung der Lernenden.
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Mediale Lernumgebungen waren immer schon selbstverst�ndliches Moment des Fremdsprachenunterrichts. Im Zeitalter neuer Kommunikations- und Informationsmedien stellt sich die Frage nach ihrem didaktischen Ort aber neu und qualitativ anders. Im Mittelpunkt des V. Mediendidaktischen Kolloquiums im Oktober 2000 an der Universit�t Hamburg, dessen Beitr�ge den Schwerpunkt dieses Bandes ausmachen, stand die Frage nach dem m�glichen Beitrag neuer Medien zur Selbst- und zur Fremdbestimmung der Lernenden.
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