Auf die Perspektive kommt es an! Ein Schulleiter: Kerngedanke des Klassenrates besteht in der Beteiligung der gesamten Klassen- meinschaft an der L�sung von Problemen. Dabei tragen die Kinder dazu bei, dass eine Streitkultur an die Stelle von Gewalt tritt und damit manche Gewaltt�tigkeit von vorneherein vermieden wird. Ein Kind: Klassenrat macht Bock, wenn man selber kein Problem hat! Der Klassenrat ist eine Konstruktion von Erwachsenen f�r Sch�ler und Sch�- rinnen, die ihnen ein Forum bieten soll f�r die ...
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Auf die Perspektive kommt es an! Ein Schulleiter: Kerngedanke des Klassenrates besteht in der Beteiligung der gesamten Klassen- meinschaft an der L�sung von Problemen. Dabei tragen die Kinder dazu bei, dass eine Streitkultur an die Stelle von Gewalt tritt und damit manche Gewaltt�tigkeit von vorneherein vermieden wird. Ein Kind: Klassenrat macht Bock, wenn man selber kein Problem hat! Der Klassenrat ist eine Konstruktion von Erwachsenen f�r Sch�ler und Sch�- rinnen, die ihnen ein Forum bieten soll f�r die Besprechung von allt�glichen Konflikten im Sinne sozialen Lernens und der Beteiligung an der Planung und Gestaltung des Schulalltags. Offenbar sind jedoch die Perspektiven auf den Kl- senrat, ob aus der Sicht eines Kindes oder eines Erwachsenen, sehr unterschi- lich. Kein Kind k�me von sich aus auf die Idee, ein solches Gremium einzuri- ten, mit dem die ganze Klasse an der L�sung von interindividuellen Konflikten beteiligt w�re. Auf die Frage einer Lehrerin an Zweitkl�ssler, was sie im Kl- senrat lernen w�rden, antwortet ein Kind, dass man dort �rger bek�me. Den Nachsatz der Lehrerin, ob sie denn nicht ihre Probleme l�sen lernten, verneinen die Kinder im Chor. Im Klassenrat bekommt man aus Kindersicht dementsp- chend erst Mal �rger". Die Differenz zwischen p�dagogischer Intention und p�dagogischer Praxis deutet sich hier an und l�sst erahnen, dass der Klassenrat aus Perspektive der Sch�ler und Sch�lerinnen m�glicherweise mit eigensinnigen Bedeutungen gef�llt wird. Um zu ergr�nden, was der Klassenrat f�r die Akteure bedeutet, steht die - teraktive Praxis des Klassenrates im Mittelpunkt dieser Arbeit.
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