Heutzutage sind Schulen mit ganz anderen Aufgaben und Anforderungen konfrontiert. Wissensvermittlung ist zu einem Teilbereich geworden, die F�rderung sozialer und personaler Kompetenzen r�ckt dagegen mehr und mehr ins Zentrum. Auch Eltern sind heute kritischer und stellen die Autorit�t von Lehrpersonen schnell einmal infrage. Traditionelle erzieherische Vorstellungen und Methoden sind nicht mehr legitim oder bleiben bei den Sch�lern und Sch�lerinnen oft wirkungslos. Es ist kein Geheimnis, dass die allt�glichen ...
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Heutzutage sind Schulen mit ganz anderen Aufgaben und Anforderungen konfrontiert. Wissensvermittlung ist zu einem Teilbereich geworden, die F�rderung sozialer und personaler Kompetenzen r�ckt dagegen mehr und mehr ins Zentrum. Auch Eltern sind heute kritischer und stellen die Autorit�t von Lehrpersonen schnell einmal infrage. Traditionelle erzieherische Vorstellungen und Methoden sind nicht mehr legitim oder bleiben bei den Sch�lern und Sch�lerinnen oft wirkungslos. Es ist kein Geheimnis, dass die allt�glichen Auseinandersetzungen im Klassenzimmer einer der gewichtigsten Gr�nde f�r Lehrpersonen sind, ein Burnout zu erleiden oder den Beruf zu wechseln. Umso wichtiger werden Fragen wie etwa: Wie schaffen Schulen eine gute Lernatmosph�re, wie kann auff�lligen Kindern und Jugendlichen Respekt beigebracht werden, wie werden Ruhe und Sicherheit erreicht? 'Raus aus der Ohnmacht' hei�t die Devise f�r Lehrerinnen und Lehrer. In diesem Buch findet sich eine geballte Ladung an Erfahrung und systematischem Vorgehen mit und nach den Prinzipien der Neuen Autorit�t. Die vielen Beispiele belegen auf eindr�ckliche Weise, wie wirksam und entlastend ihre Anwendung ist.
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