Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fach�bergreifend), Note: 1,7, Universit�t zu K�ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Fragestellung ist f�r den Aufbau der Arbeit handlungsleitend: Wie wird Geb�rdensprache in den schulischen Alltag mit eingebunden? Es wird ein �berblick �ber verschiedene Kommunikationshilfsmittel gegeben. Der Fokus der vorliegenden Arbeit liegt jedoch auf dem Kommunikationshilfsmittel der Geb�rden. Unterst�tzte Kommunikation ist fï¿ ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fach�bergreifend), Note: 1,7, Universit�t zu K�ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Fragestellung ist f�r den Aufbau der Arbeit handlungsleitend: Wie wird Geb�rdensprache in den schulischen Alltag mit eingebunden? Es wird ein �berblick �ber verschiedene Kommunikationshilfsmittel gegeben. Der Fokus der vorliegenden Arbeit liegt jedoch auf dem Kommunikationshilfsmittel der Geb�rden. Unterst�tzte Kommunikation ist f�r Menschen, die nicht sprechen k�nnen, das wichtigste Verst�ndigungsmittel. Jedoch sind viele nicht betroffene Menschen �ber die Unterst�tzte Kommunikation nicht ausreichend informiert. Dieser Text beleuchtet die Unterst�tzte Kommunikation von allen Seiten. Die Unterst�tze Kommunikation kann den Alltag betroffener Personen und der Menschen in ihrem Umfeld erleichtern. Betroffene Menschen sind nicht nur Menschen mit Behinderung, sondern oft auch alte Menschen, Fl�chtlinge oder Personen, die aus anderen Gr�nden �bergangsweise oder dauerhaft nicht sprechen k�nnen oder wollen. Geb�rden sind ein sehr wichtiges Kommunikationshilfsmittel, da diese Sprache fast alle Menschen der Welt lernen k�nnen. Au�erdem kann Geb�rdensprache immer und jederzeit angewendet werden und es sind keine weiteren Hilfsmittel, wie beispielsweise elektronische Ger�te n�tig, um zu kommunizieren. Allgemein ist zum Verst�ndnis zu sagen, dass Kommunikation in diesem Text auf verbale und nonverbale Interaktion zwischen Menschen zu beziehen ist. Au�erdem ist zu sagen, dass sich ausschlie�lich auf die Entwicklung in Deutschland bezogen wird, da sonst der Umfang dieser Arbeit zu gro� wird. Zudem behandelt die vorliegende Arbeit bei der Geb�rdensprache und deren Nutzung nur Kindern mit einer geistigen Behinderung im schulischen Kontext.
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