Die vorliegende Studie rekonstruiert am Paradigma der L�neburger Ritterakademie den historisch gewordenen Typus schulisch institutionalisierter Adelserziehung. Die Arbeit vertritt die These, dass Ritterakademien keinen prim�r �h�fischen� Charakter besassen, nur bedingt als �Berufsschulen� des Adels gelten k�nnen, vielmehr im Umkreis der Gelehrtenschule liegen und angemessen als standesexklusive Variante des Schultyps �Akademisches Gymnasium� zu begreifen sind.
Read More
Die vorliegende Studie rekonstruiert am Paradigma der L�neburger Ritterakademie den historisch gewordenen Typus schulisch institutionalisierter Adelserziehung. Die Arbeit vertritt die These, dass Ritterakademien keinen prim�r �h�fischen� Charakter besassen, nur bedingt als �Berufsschulen� des Adels gelten k�nnen, vielmehr im Umkreis der Gelehrtenschule liegen und angemessen als standesexklusive Variante des Schultyps �Akademisches Gymnasium� zu begreifen sind.
Read Less
