L'enfant avant meme de savoir parler va eprouver le besoin d'inscrire des traces: marques, taches, points, lignes, boucles, spirales... Son geste de main entraine tout son corps vers une expression de langage qui tend vers l'Autre. Faire trace pour se donner un support, une assise qui fasse lien entre dedans et dehors, lieu de projection des pulsions. Ex-pression des pulsions et mise en images et en figures de l'activite fantasmatique. Le dessin pro-jette, met en espace une image du corps, instaure un cadre qui permet la ...
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L'enfant avant meme de savoir parler va eprouver le besoin d'inscrire des traces: marques, taches, points, lignes, boucles, spirales... Son geste de main entraine tout son corps vers une expression de langage qui tend vers l'Autre. Faire trace pour se donner un support, une assise qui fasse lien entre dedans et dehors, lieu de projection des pulsions. Ex-pression des pulsions et mise en images et en figures de l'activite fantasmatique. Le dessin pro-jette, met en espace une image du corps, instaure un cadre qui permet la mise en scene de l'enigme. Il est le vehicule des fantomes, des visages d'histoire et de memoire en venant representer l'absence par cette presence enigmatique qui compose les formes. Le dessin est une prise sur l'enigmatique et l'actuel, il doit etre interprete, travaille dans le mouvement meme de sa realisation, dans le mouvement meme du transfert lorsque le dessin est realise dans le cadre de la cure. C'est donc ce mouvement transferentiel qui va nous interesser dans ce livre, le dessin pris dans le travail analytique. Il est alors pre-texte a la mise en mots et aux associations libres. L'image accompagne la parole qui transforme elle-meme le processus de figurabilite a l'oeuvre dans le trace. Le dessin est l'exposition d'une complexite dans laquelle se trouve l'enfant qui montre ainsi a l'analyste la ou il en est. C'est en quelque sorte l'identite subjective de l'enfant, ancree dans le corps de sensations, qui se projette sur la surface, dans l'actuel de la seance. Les representations de l'enfant vont surtout permettre l'ouverture, dans le cadre de la relation transferentielle, d'un espace inedit ou le desir se deploie et ou l'image inconsciente du corps se construit. C'est l'acte meme de dessiner, la dynamique instauree par le dessin dans la cure, qui prime sur le contenu du dessin. Nous aurons a traduire ces representations, a les interpreter avec les mots que l'enfant et l'analyste vont mettre a l'oeuvre de la parole. Le dessin constitue un support remarquable d'expression de l'inconscient. Mais il faut du temps pour le lire, l'entendre, l'interpreter, preter l'oreille a un sens qui demande a etre ouvert, a une enigme qu'il s'agira de dechiffrer par-dela les formes que nous percevons d'emblee. Le dessin se ressouvient et sa ligne trace, dans le mouvement du transfert, en resonance harmonique avec le therapeute, ce dont la parole se saisit d'une memoire en construction. En paraphrasant Paul Klee, on pourrait dire que le dessin n'a pas a rendre le visible mais a rendre visible.
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Add this copy of Tracer-Désirer: Le Dessin D'Enfant Dans La Cure to cart. $113.78, good condition, Sold by Bonita rated 4.0 out of 5 stars, ships from Newport Coast, CA, UNITED STATES, published 2010 by Hermann Glassin.
