Este livro tem como objetivo geral conhecer a inclus???o escolar, partindo do pressuposto de que qualquer crian???a ou adolescente pode aprender, conforme os modelos sociais. No ensino regular das escolas p???blicas, os alunos assimilam os conte???dos propostos pela pedagogia da escola. Os objetivos espec???ficos s???o: analisar medidas de apoio individualizadas; conhecer materiais e recursos adaptados ???s necessidades dos alunos; verificar se o Projeto Pol???tico Pedag???gico contempla a inclus???o; e identificar ...
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Este livro tem como objetivo geral conhecer a inclus???o escolar, partindo do pressuposto de que qualquer crian???a ou adolescente pode aprender, conforme os modelos sociais. No ensino regular das escolas p???blicas, os alunos assimilam os conte???dos propostos pela pedagogia da escola. Os objetivos espec???ficos s???o: analisar medidas de apoio individualizadas; conhecer materiais e recursos adaptados ???s necessidades dos alunos; verificar se o Projeto Pol???tico Pedag???gico contempla a inclus???o; e identificar dificuldades enfrentadas pelos professores. A pesquisa surgiu da d???vida sobre a real capacidade das escolas p???blicas de atender alunos com necessidades especiais. Segundo o question???rio aplicado aos professores, embora haja avan???os na educa??????o inclusiva, ainda existem desafios para que a escola regular seja verdadeiramente inclusiva. A pesquisa baseou-se em autores como Mantoan (2005), Sassaki (1997), Aranha (1994) e Mazzotta (1987). Constatou-se que a escola pesquisada n???o est??? totalmente preparada, devido ??? falta de salas multifuncionais e capacita??????es para os docentes, entre outros fatores.
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