Cet ouvrage se propose d'�tudier, � la lumi�re de la linguistique appliqu�e et de l'analyse du discours fran�ais, l'identit� des enseignants d'anglais dans l'�tat de Tocantins � travers les croyances pr�sentes dans leurs discours sur l'enseignement de l'anglais, en vue d'identifier comment leur identit� est (re)construite sur la base de ces croyances et comment elles influencent leur praxis. Notre hypoth�se dans cette �tude est que nous devons comprendre cette construction identitaire de l'enseignant ...
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Cet ouvrage se propose d'�tudier, � la lumi�re de la linguistique appliqu�e et de l'analyse du discours fran�ais, l'identit� des enseignants d'anglais dans l'�tat de Tocantins � travers les croyances pr�sentes dans leurs discours sur l'enseignement de l'anglais, en vue d'identifier comment leur identit� est (re)construite sur la base de ces croyances et comment elles influencent leur praxis. Notre hypoth�se dans cette �tude est que nous devons comprendre cette construction identitaire de l'enseignant d'anglais afin de pouvoir proposer des programmes et des m�thodologies plus adapt�s � notre r�alit� locale et � notre r�alit� actuelle.
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