Ogni insegnante pensa: come cambiare la routine della classe? Come sviluppare lezioni innovative? E come combinare la memoria della cultura locale e le nuove tecnologie nella stessa pratica? Questo studio si proponeva di migliorare la lettura e la scrittura di un genere testuale (Memorie letterarie), attraverso la creazione di materiali educativi con attivit� in sequenza, nel processo di insegnamento-apprendimento della lingua portoghese in una scuola pubblica comunale. � stata prestata attenzione alla lavagna digitale, ...
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Ogni insegnante pensa: come cambiare la routine della classe? Come sviluppare lezioni innovative? E come combinare la memoria della cultura locale e le nuove tecnologie nella stessa pratica? Questo studio si proponeva di migliorare la lettura e la scrittura di un genere testuale (Memorie letterarie), attraverso la creazione di materiali educativi con attivit� in sequenza, nel processo di insegnamento-apprendimento della lingua portoghese in una scuola pubblica comunale. � stata prestata attenzione alla lavagna digitale, che consente l'inserimento di oggetti digitali con temi storici e culturali e un'efficace interazione tra gli studenti. Un altro supporto � stato il quaderno didattico-pedagogico personalizzato per il contesto locale, in base alle esigenze dei destinatari (settima classe). Questi materiali, prodotti dall'insegnante-ricercatrice durante il suo programma di Master, erano basati su una citt� dell'interno di Bahia (Feira de Santana/Brasile), sulle sue singolarit� e sulle sue narrazioni popolari. Certamente, queste pratiche sono state presentate come uno stimolo alla manifestazione culturale e identitaria, al loro rispettivo inserimento nella vita scolastica quotidiana, alla costanza della scrittura e alla prevalenza del protagonismo degli studenti nell'interazione e nelle nuove tecnologie.
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