Il existe deux approches diff�rentes concernant l'impact des technologies de l'information et de la communication sur le syst�me �ducatif (et plus particuli�rement sur les �coles). Certains pensent que l'effet des nouvelles technologies est progressif et ne fait que rendre la transmission du programme traditionnel plus efficace, et qu'en fait, l'acc�s � l'information devient plus rapide. Selon une autre approche, l'entr�e des technologies de l'information et de la communication dans les �coles modifie ...
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Il existe deux approches diff�rentes concernant l'impact des technologies de l'information et de la communication sur le syst�me �ducatif (et plus particuli�rement sur les �coles). Certains pensent que l'effet des nouvelles technologies est progressif et ne fait que rendre la transmission du programme traditionnel plus efficace, et qu'en fait, l'acc�s � l'information devient plus rapide. Selon une autre approche, l'entr�e des technologies de l'information et de la communication dans les �coles modifie fondamentalement les objectifs et les outils de l'�ducation. De ce point de vue, les technologies de l'information surmontent les limites structurelles du syst�me �ducatif traditionnel. Bien que ce qui pr�c�de soit quelques-unes des r�alisations de l'utilisation des technologies de l'information, il est na�f d'imaginer que l'introduction des technologies de l'information � elle seule provoquera une r�volution de l'�ducation. Si la culture de l'enseignement et de l'apprentissage dans le syst�me �ducatif ne change pas, l'introduction des technologies de l'information ne provoquera pas seulement un changement, mais conduira au renforcement des traditions �ducatives conservatrices.
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