L'obiettivo di questa ricerca � stato quello di determinare i livelli di comprensione della lettura degli studenti del primo semestre dell'istruzione superiore in Ecuador. La ricerca si basa sulle basi linguistico-cognitive della comprensione della lettura proposte da Barret nella sua Tassonomia e sui postulati di �ngel L�zaro. I risultati sono ottenuti dall'analisi descrittiva dei diversi settori e caratteristiche coinvolti in questo complesso processo cognitivo. � emerso che gli studenti dei tre corsi di laurea ...
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L'obiettivo di questa ricerca � stato quello di determinare i livelli di comprensione della lettura degli studenti del primo semestre dell'istruzione superiore in Ecuador. La ricerca si basa sulle basi linguistico-cognitive della comprensione della lettura proposte da Barret nella sua Tassonomia e sui postulati di �ngel L�zaro. I risultati sono ottenuti dall'analisi descrittiva dei diversi settori e caratteristiche coinvolti in questo complesso processo cognitivo. � emerso che gli studenti dei tre corsi di laurea della Facolt� di Scienze Psicologiche presentano di norma difficolt� nei livelli di maggiore complessit� all'interno del processo di comprensione della lettura (forma di percezione, dettagli del tratto); generando difficolt� nei compiti di comprensione della lettura che prevedono la cattura di idee complementari e l'interpretazione di alcuni dettagli isolati all'interno del testo scritto. La conclusione � che � necessario che gli eventi sviluppino la comprensione della lettura e che integrino la lettura come parte fondamentale del processo di apprendimento, rendendola un asse trasversale durante la carriera professionale.
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