Cette �tude qualitative examine les d�fis de transition auxquels sont confront�s les �l�ves somaliens immigr�s qui entrent dans les �coles secondaires publiques am�ricaines et certaines des pratiques et strat�gies d'enseignement qui ont r�ussi � r�duire les difficult�s rencontr�es par les �l�ves somaliens. Les deux principales questions de recherche examin�es sont (a) quels sont les principaux d�fis de transition auxquels les �l�ves somaliens ont �t� confront�s au lyc�e Green ...
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Cette �tude qualitative examine les d�fis de transition auxquels sont confront�s les �l�ves somaliens immigr�s qui entrent dans les �coles secondaires publiques am�ricaines et certaines des pratiques et strat�gies d'enseignement qui ont r�ussi � r�duire les difficult�s rencontr�es par les �l�ves somaliens. Les deux principales questions de recherche examin�es sont (a) quels sont les principaux d�fis de transition auxquels les �l�ves somaliens ont �t� confront�s au lyc�e Green (pseudonyme) et (b) quelles sont les meilleures pratiques pour r�duire les d�fis de transition des �l�ves somaliens au lyc�e Green ? Cette �tude a �galement cherch� � identifier les liens possibles entre les r�sultats de l'�tude et le "Cadre d'intervention" de Cummins (2001). Les d�fis consid�rables auxquels sont confront�s les lyc�ens somaliens sont document�s dans cette �tude.
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