El desarrollo de las capacidades sensitivas, cognitivas, creativas, expresivas y pr�cticas que la actividad art�stica favorece en la formaci�n general de los hombres, se puede lograr desde el ejercicio de cualquiera de las Artes. Sin embargo, los adolescentes escolares no siempre gustan de la actividad que el docente especializado en un arte le ofrece, en realidad, es s�lo coincidencia la semejanza entre el arte que el docente puede ense�ar y el arte que el estudiante desea aprender, dado que cada alumno tiene ...
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El desarrollo de las capacidades sensitivas, cognitivas, creativas, expresivas y pr�cticas que la actividad art�stica favorece en la formaci�n general de los hombres, se puede lograr desde el ejercicio de cualquiera de las Artes. Sin embargo, los adolescentes escolares no siempre gustan de la actividad que el docente especializado en un arte le ofrece, en realidad, es s�lo coincidencia la semejanza entre el arte que el docente puede ense�ar y el arte que el estudiante desea aprender, dado que cada alumno tiene habilidades y gustos individuales, historia particular y experiencias art�sticas previas. Como resultado de la investigaci�n se expone una propuesta de estrategia metodol�gica para el aprendizaje aut�nomo del arte desde la escuela, denominada "libertad de aprender", acompa�ada de otras iniciativas, inspiradas en esta misma investigaci�n, para procurar que desde la educaci�n superior se pueda fortalecer el desarrollo de la educaci�n art�stica en la educaci�n b�sica y media. Propuestas que aportan al desarrollo de la actividad formativa en las artes, dirigido a docentes de artes en todos los niveles y estudiantes universitarios interesados en la ense�anza de las artes.
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