Dieser Band diskutiert die vielfaltigen Reprasentationen und Konstruktionen von Religion in der Bildung und in Schulbuchern. Religionsbezogene Analysen in sprachlichen Lehrwerken, Geschichts-, Ethik- und Religionsschulbuchern aus Nordamerika, Europa und dem Nahen Osten ergeben ein disparates Bild. Deutlich wird jedoch, dass alle Schulfacher und Schulbucher im Hinblick auf die religiose Vielfalt vor denselben Herausforderungen stehen. Die sogenannten Weltreligionen werden nebeneinander gestellt, abrahamitische Vielfalt ...
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Dieser Band diskutiert die vielfaltigen Reprasentationen und Konstruktionen von Religion in der Bildung und in Schulbuchern. Religionsbezogene Analysen in sprachlichen Lehrwerken, Geschichts-, Ethik- und Religionsschulbuchern aus Nordamerika, Europa und dem Nahen Osten ergeben ein disparates Bild. Deutlich wird jedoch, dass alle Schulfacher und Schulbucher im Hinblick auf die religiose Vielfalt vor denselben Herausforderungen stehen. Die sogenannten Weltreligionen werden nebeneinander gestellt, abrahamitische Vielfalt wird propagiert oder Patchwork-Religiositat vorgestellt. Doch Religionen - wie auch nicht explizit religiose Sinndeutungssysteme - werden in Bildungsmedien nicht in ihren Wandlungen in den Blick genommen und die Grenzziehung zwischen Religion und Nicht-Religion bleibt unterbestimmt.
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