Im Praxisfeld Erziehung und Bildung k�nnen unbewusste Beziehungsst�rungen zwischen den Heranwachsenden und Professionellen den Erziehungs- und Bildungsauftrag sabotieren. Das Modell des Inneren Teams sowie die Schematherapie, Kl�rungsorientierte Psychotherapie und Schemap�dagogik(R) k�nnen die Selbst-, Fach- und Sozialkompetenz von Professionellen iesbez�glich enorm f�rdern. Der Fokus wird in diesem Buch gelegt auf dominante innerpsychische Muster (Schemata) und Pers�nlichkeitsanteile (Schemamodi) von pï¿ ...
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Im Praxisfeld Erziehung und Bildung k�nnen unbewusste Beziehungsst�rungen zwischen den Heranwachsenden und Professionellen den Erziehungs- und Bildungsauftrag sabotieren. Das Modell des Inneren Teams sowie die Schematherapie, Kl�rungsorientierte Psychotherapie und Schemap�dagogik(R) k�nnen die Selbst-, Fach- und Sozialkompetenz von Professionellen iesbez�glich enorm f�rdern. Der Fokus wird in diesem Buch gelegt auf dominante innerpsychische Muster (Schemata) und Pers�nlichkeitsanteile (Schemamodi) von p�dagogischen Fachkr�ften und die damit erbundenen >typischen
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