Der vorliegende Sammelband pr�sentiert neuere Forschungen zur Didaktik der romanischen Sprachen und zur kontrastiven romanistischen Linguistik. Beide Bereiche werden jeweils methodisch und inhaltlich miteinander verbunden, so dass ein breites Panorama aktueller Untersuchungsgegenst�nde und -methoden vorgestellt wird. Die erste Gruppe von Beitr�gen stellt Konzepte zu sprach�bergreifendem bzw. bilingualem Unterricht vor und thematisiert m�gliche Konsequenzen f�r die Lehrerausbildung. In einer zweiten Gruppe von ...
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Der vorliegende Sammelband pr�sentiert neuere Forschungen zur Didaktik der romanischen Sprachen und zur kontrastiven romanistischen Linguistik. Beide Bereiche werden jeweils methodisch und inhaltlich miteinander verbunden, so dass ein breites Panorama aktueller Untersuchungsgegenst�nde und -methoden vorgestellt wird. Die erste Gruppe von Beitr�gen stellt Konzepte zu sprach�bergreifendem bzw. bilingualem Unterricht vor und thematisiert m�gliche Konsequenzen f�r die Lehrerausbildung. In einer zweiten Gruppe von Beitr�gen werden, ausgehend von kontrastivem Sprachmaterial, neben didaktischen auch �bersetzungswissenschaftliche und pragmatische Aspekte thematisiert. Um Fragen des �bersetzungsvergleichs bzw. der Mehrsprachigkeit geht es in der dritten Gruppe von Beitr�gen.
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