Fernsehkritiker bef�rchten negative Auswirkungen eines fragw�rdigen Fernsehkonsums auf die Schulleistungen von Kindern und Jugendlichen. Da das Fernsehen ein akustisches und visuelles Medium ist, l�sst sich vermuten, dass es einen st�rkeren Einfluss auf das Sozialverhalten und die Sprachentwicklung besitzt, als auf die Entwicklung numerischer und mathematischer F�higkeiten. Daher ist es erforderlich lokale Untersuchungen einer globalen Analyse der Wirkung des Fernsehens auf die Schulleistungen vorausgehen zu ...
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Fernsehkritiker bef�rchten negative Auswirkungen eines fragw�rdigen Fernsehkonsums auf die Schulleistungen von Kindern und Jugendlichen. Da das Fernsehen ein akustisches und visuelles Medium ist, l�sst sich vermuten, dass es einen st�rkeren Einfluss auf das Sozialverhalten und die Sprachentwicklung besitzt, als auf die Entwicklung numerischer und mathematischer F�higkeiten. Daher ist es erforderlich lokale Untersuchungen einer globalen Analyse der Wirkung des Fernsehens auf die Schulleistungen vorausgehen zu lassen. Im Rahmen dieser Arbeit werden dazu m�gliche Interdependenzen zwischen Fernsehverhalten und Mathematikleistung bei �ber 200 Jugendlichen fragebogenbasiert untersucht. Im Fokus steht zudem das zus�tzliche Ziel, eine wirkliche Einheit aus empirischer Methodik und didaktischer Interpretation zu schaffen, damit das zu interpretierende Ergebnis nicht von dem gew�hlten datenanalytischen Verfahren abh�ngt. Da in der Literatur und den bekannten Programmpaketen (SPSS, R, Excel) allerdings keine wirklich ad�quaten Methoden zu Verf�gung stehen, die dem Niveau ordinalskalierter Daten angepasst sind, werden bestehende Methoden weiterentwickelt und programmiert.
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