Der Berufsschulreligionsunterricht (BRU) erh�lt mittlerweile viel Aufmerksamkeit durch religionsp�dagogische Forschung, vor allem auch empirische Studien. In Schule und Gesellschaft richtet sich die Frage an ihn, welchen Beitrag er zur interreligi�sen Verst�ndigung in einer pluralen Gesellschaft leisten und was er f�r den Aufbau beruflicher Handlungsf�higkeit beim �bergang ins Berufs- und Erwerbsleben tun kann. Die Buchreihe "Glaube - Wertebildung - Interreligiosit�t" stellt die wissenschaftliche Bearbeitung ...
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Der Berufsschulreligionsunterricht (BRU) erh�lt mittlerweile viel Aufmerksamkeit durch religionsp�dagogische Forschung, vor allem auch empirische Studien. In Schule und Gesellschaft richtet sich die Frage an ihn, welchen Beitrag er zur interreligi�sen Verst�ndigung in einer pluralen Gesellschaft leisten und was er f�r den Aufbau beruflicher Handlungsf�higkeit beim �bergang ins Berufs- und Erwerbsleben tun kann. Die Buchreihe "Glaube - Wertebildung - Interreligiosit�t" stellt die wissenschaftliche Bearbeitung berufsorientierter Religionsp�dagogik in den Vordergrund. Dabei sind �kumenische Weite, ein interreligi�ser Horizont, das Gespr�ch mit der Berufsp�dagogik und der Bildungspolitik, die Standards empirischer Bildungsforschung sowie der Bezug zur Schulpraxis entscheidende Kennzeichen. Angesichts vielf�ltiger gesellschaftlicher Ver�nderungen ist au�erdem die Frage zu stellen, ob und wie der BRU auch k�nftig die an ihn gerichteten Erwartungen aufgreifen kann und wie es ihm weiterhin gelingen kann, sich auf Ver�nderungen einzustellen. Die in diesem Band versammelten Beitr�ge gehen zur�ck auf den Zukunftskongress zum Berufsschulreligionsunterricht "Gott - Bildung - Arbeit", der im November 2012 in Frankfurt am Main stattgefunden hat. Der Kongress, bei dem erstmals Religionslehrerinnen und -lehrer beider Konfessionen sowie Vertreter/innen aus Kirche, Politik und Wirtschaft aus dem ganzen Bundesgebiet zusammenkamen, zeugt �ber den wissenschaftlichen Austausch hinaus vom breiten Interesse am BRU durch die Kirchen, die Bildungsverantwortlichen und die Wirtschaft.
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