Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Methoden und Forschungslogik, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universit�t Bamberg, Veranstaltung: ERP-Systeme im kaufm�nnischen Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Gesch�ftsprozessmodellierung stellt in Bezug auf die Entwicklung betrieblicher Anwendungssysteme sowie als Teil der Prozessorientierung im Rahmen eines allgemeinen Managementansatzes ein wichtiges Thema dar. Dementsprechend sollte Gesch�ftsprozessmodellierung auch Bestandteil der ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Methoden und Forschungslogik, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universit�t Bamberg, Veranstaltung: ERP-Systeme im kaufm�nnischen Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Gesch�ftsprozessmodellierung stellt in Bezug auf die Entwicklung betrieblicher Anwendungssysteme sowie als Teil der Prozessorientierung im Rahmen eines allgemeinen Managementansatzes ein wichtiges Thema dar. Dementsprechend sollte Gesch�ftsprozessmodellierung auch Bestandteil der beruflichen Erstausbildung sein. Zentrale Frage dieser Arbeit ist, wie sich diese Entwicklung in der beruflichen Ausbildung niederschl�gt. Exemplarisch f�r die IT-Ausbildungsberufe wird diese Frage anhand des Ausbildungsberufes Informations- und Telekommunikationssystemkaufmann/ Informations- und Telekommunikationssystemkauffrau (Kurz: IT-Systemkaufmann/-frau) untersucht. Zuerst ist es notwendig, herauszuarbeiten, wie Gesch�ftsprozesse modelliert werden. Dazu werden die "Architektur Integrierter Informationssysteme" (ARIS) und die "Business Process Modelling Notation" (BPMN) vorgestellt und miteinander verglichen. Ein weiterer Aspekt ist die Bedeutung der Gesch�ftsprozessmodellierung in der Praxis. Nachdem diese Bedeutung herausgearbeitet wurde, ist es m�glich, die Lehrpl�ne und Ausbildungsverordnungen des Ausbildungsberufs IT-Systemkaufmann/-kauffrau vor diesem Hintergrund zu durchleuchten. Dabei wird vordergr�ndig auf die Verankerung der Gesch�ftsprozessmodellierung in der Ausbildungsordnung und dem Lehrplan eingegangen. Es ist nicht Ziel, konkrete Handlungsempfehlungen f�r die Einbettung der Gesch�ftsprozessmodellierung in ein Unterrichtszenario zu geben oder die aktuelle Unterrichtspraxis zu untersuchen. Zu Beginn werden in Kapitel 2 Grundlagen der Gesch�ftsprozessmodellierung erl�utert und methodische Grundlagen f�r die weitere Analyse betrachtet. Kapitel 3 besch�ftigt sich eingehend mit den zwei Ans�tzen ARIS sowie BPMN und vergleicht diese miteinander.
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