Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,1, Robert Schumann Hochschule D�sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein wesentlicher Bestandteil einer guten Violinausbildung ist das Erlernen der gesamten Bogentechnik. Der Begriff Bogentechnik umfasst alle denkbaren M�glichkeiten, den Bogen auf der Violine zu streichen und ist die Lehre der rechtsarmigen Bewegungsabl�ufe beim Violinspiel. Neben der Bogentechnik ist die Technik der linken Hand die zweite entscheidende Komponente, die zum ...
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Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,1, Robert Schumann Hochschule D�sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein wesentlicher Bestandteil einer guten Violinausbildung ist das Erlernen der gesamten Bogentechnik. Der Begriff Bogentechnik umfasst alle denkbaren M�glichkeiten, den Bogen auf der Violine zu streichen und ist die Lehre der rechtsarmigen Bewegungsabl�ufe beim Violinspiel. Neben der Bogentechnik ist die Technik der linken Hand die zweite entscheidende Komponente, die zum Violinspiel ben�tigt wird. In der Fachliteratur findet man nur wenig umfassendes, fundiertes Material zur Bogentechnik, besonders zum Spiccato. In vielen B�chern �ber das Violinspiel, oder konkret �ber die Bogenf�hrung, stehen nur sehr kurze Artikel �ber das Spiccato, in denen meistens die Strichart Spiccato nur unzul�nglich dargestellt wird. Schaut man sich verschiedene Violinschulen f�r den Anf�ngerunterricht heutiger Zeit an, wird man ebenfalls nicht viel mehr Material entdecken. Man wird feststellen, dass sich ann�hernd jede Schule prim�r mit der Technik der linken Hand befasst. Bogentechnik scheint im Anf�ngerunterricht keine bedeutende Rolle zu spielen. Die meisten Schulen begn�gen sich damit, dass der Sch�ler einen einigerma�en "kratzfreien" D�tach�strich lernt und erg�nzend ein, zwei andere Stricharten. Das Wort Spiccato durchl�uft von seiner Entstehung bis heute eine interessante Ver�nderung und wird mit der Weiterentwicklung des Violinbogens immer bedeutsamer. �berhaupt ist es sehr interessant zu sehen, wie und warum sich Stricharten entwickelt haben. Dies wird im 2. Kapitel der Arbeit, neben Erl�uterungen zur Entwicklung des Violinbogens, ausf�hrlich dargelegt. Der didaktische Aspekt wird im 3. und 4. Kapitel aufgezeigt. Sowohl K�rperbewusstsein, als auch �konomische K�rperbewegungen geh�ren zum Erlernen des Spiccatos dazu, da das Geigenspiel immer die Ganzheitlichkeit des K�rpers und der Sinne erfordert. Dar�ber hinaus nimmt die Frage nach de
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