Religi�ses Lernen vollzieht sich in Familie, Schule und Gemeinde. Dieses Buch bietet dazu eine Einf�hrung - in multidisziplin�ren Zug�ngen. Zun�chst macht es mit p�dagogisch-psychologischen Lerntheorien in ihrer Vielfalt vertraut. Diesen folgen religionsp�dagogische und theologische Zug�nge zum (religi�sen) Lernen: Der Autor qualifiziert religi�ses Lernen als emotionales, als mystagogisches und als diakonisches Lernen. Schlie�lich nimmt die Praxis religi�sen Lernens breiten Raum ein - an den ...
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Religi�ses Lernen vollzieht sich in Familie, Schule und Gemeinde. Dieses Buch bietet dazu eine Einf�hrung - in multidisziplin�ren Zug�ngen. Zun�chst macht es mit p�dagogisch-psychologischen Lerntheorien in ihrer Vielfalt vertraut. Diesen folgen religionsp�dagogische und theologische Zug�nge zum (religi�sen) Lernen: Der Autor qualifiziert religi�ses Lernen als emotionales, als mystagogisches und als diakonisches Lernen. Schlie�lich nimmt die Praxis religi�sen Lernens breiten Raum ein - an den Lernorten Schule, Gemeinde und Familie . Konkrete Gestalten religi�ser Lernprozesse und der eindr�ckliche Originalton Jugendlicher, die sich im Rahmen einer hier dokumentierten Pilotstudie zum Thema �u�ern, markieren eine Zuspitzung der Inhalte dieses Buches auf Praxis hin - f�r Studierende, Religionsp�dagogInnen und TheologInnen, �berhaupt f�r Menschen, die zu religi�sem Lernen anstiften.
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