VHT als methodischer Zugang in den stationären Erziehungshilfen. Inwiefern sich videobasiertes Arbeiten auf das professionelle Handeln von Fachkräften auswirkt
Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Evangelische Hochschule Ludwigsburg (ehem. Evangelische Fachhochschule Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg), Sprache: Deutsch, Abstract: W�hrend Komplexit�t und Herausforderungen eines ohnehin anspruchsvollen Arbeitsfeldes zunehmen, verschlechtern sich zeitgleich seine Arbeitsbedingungen. Um die notwendige hohe Professionalit�t zu sichern, braucht es auch methodische Zug�nge, die diesen Anforderungen begegnen und professionelles ...
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Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Evangelische Hochschule Ludwigsburg (ehem. Evangelische Fachhochschule Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg), Sprache: Deutsch, Abstract: W�hrend Komplexit�t und Herausforderungen eines ohnehin anspruchsvollen Arbeitsfeldes zunehmen, verschlechtern sich zeitgleich seine Arbeitsbedingungen. Um die notwendige hohe Professionalit�t zu sichern, braucht es auch methodische Zug�nge, die diesen Anforderungen begegnen und professionelles Handeln f�rdern k�nnen. K�nnte VHT als eine Methode, welche neben den Adressat*innen auch die Ebene der Fachkr�fte und deren Bedarfe mitdenkt, L�sungsans�tze anbieten? VHT kann im station�ren Rahmen mit Kindern und Jugendlichen, Eltern, im Hilfeplangespr�ch, zu diagnostischen Zwecken und in der Arbeit mit Fachkr�ften angewandt werden. Professionelles Handeln verl�uft nach Hiltrud von Spiegel (2020/2021) auf den Dimensionen WISSEN - K�NNEN - HALTUNG. Inwiefern wirkt sich videobasiertes Arbeiten auf diese aus? Und welche Wirkungszusammenh�nge zeichnen sich ab? Diesen Fragen geht die vorliegende Arbeit mithilfe des qualitativen Verfahrens der Fokusgruppenforschung nach.
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