Demokratische Lebensbedingungen sind nur m�glich, wenn Menschen mit Hilfe von Erziehung und Bildung �ber die F�higkeit verf�gen, ihre gesellschaftlichen, sozialen und kulturellen Verh�ltnisse so zu gestalten, dass sie sich an den menschlichen Grundrechten orientieren. Erziehung und Bildung d�rfen nicht auf die Maximierung von Leistungsf�higkeit, Demokratie und gesellschaftliches Zusammenleben nicht auf die blo�e Befolgung von Gesetzen und Regeln reduziert werden. Erziehung und Bildung umfassen wissen lernen, ...
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Demokratische Lebensbedingungen sind nur m�glich, wenn Menschen mit Hilfe von Erziehung und Bildung �ber die F�higkeit verf�gen, ihre gesellschaftlichen, sozialen und kulturellen Verh�ltnisse so zu gestalten, dass sie sich an den menschlichen Grundrechten orientieren. Erziehung und Bildung d�rfen nicht auf die Maximierung von Leistungsf�higkeit, Demokratie und gesellschaftliches Zusammenleben nicht auf die blo�e Befolgung von Gesetzen und Regeln reduziert werden. Erziehung und Bildung umfassen wissen lernen, handeln lernen, zusammenleben lernen und sein lernen. Gelingende Demokratie zielt auf Lebens-, Interaktions-, Kommunikationsverh�ltnisse, die sich an den Werten gesellschaftliche Sicherheit, soziale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit orientieren und zugleich f�r neue individuelle und soziale Entwicklungen offen sind. Infolge der Globalisierung und des Neoliberalismus sind Demokratien und ihre Bildungssysteme in den europ�ischen, muslimischen und arabischen L�ndern in Gefahr, den Reichtum und die Vielfalt ihrer Werte und Lebensformen auf die Realisierung enger religi�ser Vorstellungen, die Durchsetzung politischer und �konomischer Herrschaft und die �berbetonung zweckrationalen Denkens und Handelns zu reduzieren. Dagegen bestehen die Autoren und Autorinnen dieses Bandes auf der Notwendigkeit partizipatorischer Erziehungs- und Bildungsprozesse, die die Entwicklung von Subjekten und Gemeinschaften f�rdern und in denen Menschen lernen, ihre individuellen und gesellschaftlichen Lebensbedingungen in kultureller Diversit�t demokratisch zu gestalten.
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