C�mo entender y como ense�ar por y para explora muchos de los problemas que los profesores/as encuentran cuando ense�an el uso de estas dos preposiciones. Este libro proporciona un marco de referencia para la comprensi�n de las sutilezas entre las dos preposiciones, de manera que los profesores/as podr�n ayudarles a los estudiantes a aproximarse a la manera c�mo los hablantes nativos/as escogen intuitivamente cu�l usar en cualquier situaci�n. Este libro muestra con ejemplos de cuatro autores/as distintos que ...
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C�mo entender y como ense�ar por y para explora muchos de los problemas que los profesores/as encuentran cuando ense�an el uso de estas dos preposiciones. Este libro proporciona un marco de referencia para la comprensi�n de las sutilezas entre las dos preposiciones, de manera que los profesores/as podr�n ayudarles a los estudiantes a aproximarse a la manera c�mo los hablantes nativos/as escogen intuitivamente cu�l usar en cualquier situaci�n. Este libro muestra con ejemplos de cuatro autores/as distintos que una regla de punto final intencional (destino, fecha l�mite, meta, objetivo, prop�sito, recipiente o uso) explica el 95% de los usos de para. Trescientos ejemplos de Corpes XXI y otros 262 ejemplos de tres novelas distintas muestran que dos reglas (causa e intervalo de espacio/de tiempo) explican el 80% de los usos de por. En este libro no se ejemplifican las reglas; m�s bien, se formulan desde abajo las reglas necesarias para explicar m�s de 600 ejemplos aut�nticos de por o para de novelas y de Corpes XXI. Dise�ado para los profesores/as de espa�ol como segunda lengua, el procedimiento de construcci�n de las reglas delineado en el libro mejorar� la manera c�mo se les ense�ar� a los estudiantes por y para. Adem�s, las conexiones hechas a trav�s del libro servir�n como un modelo para entender mejor otras dicotom�as de la gram�tica del espa�ol.
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