Aus der anthropologischen Grundannahme, dass der Mensch immer 'ist' und gleichzeitig die Aufgabe hat, zu 'werden', ergibt sich in der P???dagogik das ebenfalls dialektische Verh???ltnis von 'Sein' und 'Sollen'. Die Frage danach, wie sie dieser damit implizierten Anforderung nachkommen kann, durchdringt viele Bereiche der Gesellschaft und wird in diesem Buch aufgegriffen. Auch innerhalb des Deutschen Judo-Bund e.V. gab es eine Zeit lang eine rege Diskussion ???ber ein p???dagogisches Leitbild, welche jedoch ohne fassbares ...
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Aus der anthropologischen Grundannahme, dass der Mensch immer 'ist' und gleichzeitig die Aufgabe hat, zu 'werden', ergibt sich in der P???dagogik das ebenfalls dialektische Verh???ltnis von 'Sein' und 'Sollen'. Die Frage danach, wie sie dieser damit implizierten Anforderung nachkommen kann, durchdringt viele Bereiche der Gesellschaft und wird in diesem Buch aufgegriffen. Auch innerhalb des Deutschen Judo-Bund e.V. gab es eine Zeit lang eine rege Diskussion ???ber ein p???dagogisches Leitbild, welche jedoch ohne fassbares Ergebnis wieder verebbte. Dennoch h???rt man immer wieder den Anspruch, Judo sei p???dagogisch sinnvoll. Die sogenannten Judo-Werte sind ein weiteres Indiz hierf???r. Dieses Buch versucht nicht, ein unumst??????liches Bildungsideal zu konstruieren. Was es liefert, ist vielmehr eine p???dagogische Grundauffassung, die zun???chst dargestellt wird und dann einen Schwerpunkt auf das Leisten und die Leistung im Sport legt. Anschlie???end erf???hrt sie eine konkrete beispielhafte Auslegung am Judo, wodurch gleichzeitig dessen p???dagogisches Potenzial analysiert wird.
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