Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik f???r das Fach Englisch - P???dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universit???t Berlin (Fachbereich Didaktik des Englischen), Veranstaltung: Begleitseminar Schulpraktische Studien Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit dokumentiert eine Unterrichtsbeobachtung, die den Schwerpunkt auf den Umgang mit St???rungen im Unterricht setzt. Warum sind Unterrichtsst???rungen in der Schule ein so gro???es und viel diskutiertes Thema? Nolting erw?? ...
Read More
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik f???r das Fach Englisch - P???dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universit???t Berlin (Fachbereich Didaktik des Englischen), Veranstaltung: Begleitseminar Schulpraktische Studien Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit dokumentiert eine Unterrichtsbeobachtung, die den Schwerpunkt auf den Umgang mit St???rungen im Unterricht setzt. Warum sind Unterrichtsst???rungen in der Schule ein so gro???es und viel diskutiertes Thema? Nolting erw???hnt einen zentralen Grund, weshalb der Umgang mit Unterrichtsst???rungen eine vergleichsweise komplexe Thematik ist: Diese treten in vielfachen und unterschiedlichsten Auspr???gungen und Intensit???ten auf und ihre Ursachen k???nnen ebenso vielf???ltig sein. Einige sind schon in der Institution Schule an sich angelegt: Die Sch???lerinnen und Sch???ler - oder zumindest ein veritabler Teil von ihnen - gehen nicht freiwillig in die Schule, sondern weil die staatliche Schulpflicht sie dazu zwingt. Auch das Programm der ihnen auferlegten Beschulung bestimmen sie in den allermeisten F???llen nicht. Es liegt folglich in der Natur der Sache, dass die Interessen der Sch???lerinnen und Sch???ler und die der Institution Schule oftmals nicht auf einer Linie liegen.
Read Less
