Strategien Zur Rezeption Von Vorlesungen: Eine Analyse Der Gesprochenen Vermittlungssprache Und Deren Didaktische Konsequenzen Fuer Den Audiovisuellen Fachsprachenunterricht Wirtschaft
Strategien Zur Rezeption Von Vorlesungen: Eine Analyse Der Gesprochenen Vermittlungssprache Und Deren Didaktische Konsequenzen Fuer Den Audiovisuellen Fachsprachenunterricht Wirtschaft
Diese Studie beginnt mit der Untersuchung der m???ndlichen Vermittlungssprache. Ein Korpus von Vorlesungen aus den Wirtschaftswissenschaften wird einer textlinguistischen Analyse unterzogen: Aus Rezipientensicht interessiert, welche verbalen, nonverbalen und paraverbalen Mittel die Gliederung einer Vorlesung, die thematische Koh???renz und inhaltlich zentrale Aussagen erkennen lassen. Dabei kristallisiert sich ein Netz an fach-, kommunikations- und behaltensbezogenen Redesignalen heraus, die die Erarbeitung von Strategien ...
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Diese Studie beginnt mit der Untersuchung der m???ndlichen Vermittlungssprache. Ein Korpus von Vorlesungen aus den Wirtschaftswissenschaften wird einer textlinguistischen Analyse unterzogen: Aus Rezipientensicht interessiert, welche verbalen, nonverbalen und paraverbalen Mittel die Gliederung einer Vorlesung, die thematische Koh???renz und inhaltlich zentrale Aussagen erkennen lassen. Dabei kristallisiert sich ein Netz an fach-, kommunikations- und behaltensbezogenen Redesignalen heraus, die die Erarbeitung von Strategien zur angemessenen Rezeption von Vorlesungen erlauben. - Zusammen mit kognitionspsychologischen ???berlegungen finden die Untersuchungsergebnisse ihren Niederschlag in der Entwicklung einer Didaktik und Methodik des H???r-Seh-Verstehens, deren praktische Anwendung anhand von zwei erprobten Videoreihen f???r den Fachsprachenunterricht DaF an Hochschulen veranschaulicht wird.
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