Inhaltsangabe: Einleitung: Die Arbeit beschreibt sich durch ein Weiten und Umstellen der medienp???dagogischen M???glichkeiten und skizziert durch das Konzept ???Reality-Switching" [RS] p???dagogisch und individuell, relevante Handlungsm???glichkeiten in der ???Kommunikations- Medien-Gesellschaft". Als Rahmen und Orientierung f???r dieses Konzept wird eine Transformation unserer Gesellschaft - hin zum ???Multiversum der Wirklichkeitskonstruktionen" [MdW] - angenommen, - und am Beispiel des Cyberspace beschrieben. Reality ...
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Inhaltsangabe: Einleitung: Die Arbeit beschreibt sich durch ein Weiten und Umstellen der medienp???dagogischen M???glichkeiten und skizziert durch das Konzept ???Reality-Switching" [RS] p???dagogisch und individuell, relevante Handlungsm???glichkeiten in der ???Kommunikations- Medien-Gesellschaft". Als Rahmen und Orientierung f???r dieses Konzept wird eine Transformation unserer Gesellschaft - hin zum ???Multiversum der Wirklichkeitskonstruktionen" [MdW] - angenommen, - und am Beispiel des Cyberspace beschrieben. Reality-Switching [RS], als Konzept viabler Handlungsm???glichkeiten - im Umgang mit Wirklichkeiten - er???ffnet die M???glichkeit sich in Wirklichkeitskonstruktionen zu verfl???ssigen, Halt im Haltlosen zu finden und intersubjektiv wertvoll, also aktiv, an der Konstruktion eines MdW teilzuhaben. Als Basis f???r diese Teilnahme fordert Reality-Switching [RS], fl???ssige Identit???tskonzepte. Diese sind dauerhaft, nur durch kreative, prozessuale und konstruktivistische Prozess-Erfahrungen zu erreichen. Reality-Switching orientiert damit ???Schulp???dagogik" an Denk- und Arbeitsmethoden f???r prozessuale Lern- und Erfahrungsm???glichkeiten; - und erweitert das Feld der M???glichkeiten f???r die Medienp???dagogik. Medienp???dagogik [MP], wird in dieser Arbeit als offenes M???glichkeitsfeld und Teilsystem der Kommunikationswissenschaften beschrieben, - um sich als St???rung, im System Schule zu etablieren und damit eine drohende Implosion dieses Systems abzuwenden. Insgesamt will diese Arbeit ein Raumgewinn, - f???r ???Selbst-Konzepte", f???r Medienp???dagogik, und f???r unsere gemeinsame Konstruktion von Gesellschaft, - durch Neuanordnung und Ausweitung der Denk- und Handlungsm???glichkeiten und durch die M???glichkeit zur Fortsetzungskommunikation - und so gesehen p???dagogisch relevant sein. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: 1.Orientierungsrahmen8 1.1Ausgangsfragen12 1.2Erkenntnisinteresse12 1.2.1Bevorzugter Erkenntnisweg12 1.2.2Erkenntnisangebot13 1.2.3Wissenschaftliche Grundpositionen13 1.2.4Arbeit
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