Der Prozess der sozio-digitalen Eingliederung durch die Verteilung von Ger???ten aus der Perspektive der Fortbildung im Rahmen eines der Projekte, die von der ???ffentlichen Politik zur F???rderung der Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsbereich ins Leben gerufen wurden. Dieses Buch, das Ergebnis eines Master-Forschungsprojekts, analysiert den Beitrag der im Rahmen des UCA-Projekts angebotenen Fortbildung zur p???dagogischen Praxis der Lehrer. Die Daten enth???llten die Erfahrungen der Lehrer im ...
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Der Prozess der sozio-digitalen Eingliederung durch die Verteilung von Ger???ten aus der Perspektive der Fortbildung im Rahmen eines der Projekte, die von der ???ffentlichen Politik zur F???rderung der Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsbereich ins Leben gerufen wurden. Dieses Buch, das Ergebnis eines Master-Forschungsprojekts, analysiert den Beitrag der im Rahmen des UCA-Projekts angebotenen Fortbildung zur p???dagogischen Praxis der Lehrer. Die Daten enth???llten die Erfahrungen der Lehrer im Zusammenhang mit der Praxis mit dem Laptop sowie die Beziehung zwischen Theorie und Praxis, die durch den Fortbildungsprozess erreicht wurde, und erm???glichten es uns zu verstehen, wie der Prozess der sozio-digitalen Eingliederung unter den Beteiligten stattfand. Die Schlussfolgerung ist, dass es notwendig ist, die an der Schule durchgef???hrten Projekte mit einem Interventionsvorschlag zu verbinden, der auf einen st???ndigen Bewertungsprozess abzielt, in dem die Lehrer die Protagonisten sind und die vorrangigen Bed???rfnisse entsprechend dem schulischen Kontext, in dem sie eingesetzt werden, signalisieren, was zweifellos eine bessere Richtung f???r ihre zuk???nftige Unterrichtspraxis bieten w???rde.
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