Integrative Aspekte Der Anthroposophischen Heilpaedagogik in Theorie Und Schulischer Praxis: Eine Studie Unter Besonderer Beruecksichtigung Der Unterrichtspraxis an Der Kaspar Hauser Schule Ueberlingen
Integrative Aspekte Der Anthroposophischen Heilpaedagogik in Theorie Und Schulischer Praxis: Eine Studie Unter Besonderer Beruecksichtigung Der Unterrichtspraxis an Der Kaspar Hauser Schule Ueberlingen
In heilp???dagogischen Arbeitsfeldern ist das Anerkennen der jeweiligen Individualit???t der zu Betreuenden mit ihren Bedingungen und Bed???rfnissen Grundimpetus heilp???dagogischer Professionalit???t. Hieraus entstehen Entwicklungen und Ver???nderungen, wie sie sich aktuell in der Diskussion um Integration bzw. Inklusion zeigen. Die aus der Waldorfp???dagogik entstandene Heilp???dagogik praktiziert seit geraumer Zeit einen bisher kaum zur Kenntnis genommenen Ansatz, welcher dem Anspruch einer ???Allgemeinen P???dagogik??? ...
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In heilp???dagogischen Arbeitsfeldern ist das Anerkennen der jeweiligen Individualit???t der zu Betreuenden mit ihren Bedingungen und Bed???rfnissen Grundimpetus heilp???dagogischer Professionalit???t. Hieraus entstehen Entwicklungen und Ver???nderungen, wie sie sich aktuell in der Diskussion um Integration bzw. Inklusion zeigen. Die aus der Waldorfp???dagogik entstandene Heilp???dagogik praktiziert seit geraumer Zeit einen bisher kaum zur Kenntnis genommenen Ansatz, welcher dem Anspruch einer ???Allgemeinen P???dagogik??? nahe kommt. Der Autor schafft einen Bezug zwischen aktueller Sonderp???dagogik und anthroposophischer Heilp???dagogik. Er beschreibt die theoretischen Grundlagen sowie die Praxis einer (Sonder-)Schule mit integrativem Ansatz und stellt diese Arbeit in den Kontext aktueller wissenschaftlicher und schulpolitischer Diskussion.
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