Der vorliegende Band widmet sich der Frage, wie Auf-, Ab- und Umstiege im Bildungssystem organisiert sind, in verschiedenen Entwicklungsphasen und Sozialisationsr???umen zustande kommen und von den Akteuren gedeutet werden. Diese Bildungsverl???ufe sind erst ansatzweise erforscht und diskutiert worden. In der Schul- und Bildungsforschung orientiert man sich nach wie vor stark an Normal(bildungs)laufbahnen und fokussiert die institutionell normierten ???berg???nge, um Bildungsbeteiligung, Bildungserfolg und soziale ...
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Der vorliegende Band widmet sich der Frage, wie Auf-, Ab- und Umstiege im Bildungssystem organisiert sind, in verschiedenen Entwicklungsphasen und Sozialisationsr???umen zustande kommen und von den Akteuren gedeutet werden. Diese Bildungsverl???ufe sind erst ansatzweise erforscht und diskutiert worden. In der Schul- und Bildungsforschung orientiert man sich nach wie vor stark an Normal(bildungs)laufbahnen und fokussiert die institutionell normierten ???berg???nge, um Bildungsbeteiligung, Bildungserfolg und soziale Bildungsungleichheiten zu untersuchen. Die Beitr???ge dieses Buches stellen demgegen???ber unterschiedliche Theoriepositionen und aktuelle Ergebnisse zu den Dynamiken und Prozessen der Aneignung und Bew???ltigung individualisierter ???berg???nge dar. In diesem Zusammenhang werden Herausforderungen f???r die Bildungsforschung und Fragen zur p???dagogischen Gestaltung dieser ???bergangsformen formuliert.
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New. Print on demand Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 342 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white, Illustrations, color.
